Le long passage de l’enfance à l’adolescence a toujours intéressé les chercheurs. Nous explorons les transitions de la jeunesse – l’entrée dans le monde du travail, les transformations identitaires, l’exploration des possibles. Empiriquement, nous examinons des questions liées aux choix et orientation, au passage école-travail, à la formation professionnelle, au devenir parent, aux choix religieux ou alimentaires, etc. Nous théorisons les processus de la jeunesse dans une perspective socioculturelle, en examinant la construction sociale de cette notion, les processus de développement impliqués, et ce qui les facilite ou les contraints.

Liste des projets
 

Analyses de dispositifs et de l’activité

• Approches psychologiques de situations de malentendu dans des activités de didactique des sciences

Apprentissages formels et informels

• Approches psychologiques de situations de malentendu dans des activités de didactique des sciences


• L'imaginaire dans l'enseignement des sciences


• Entre école obligatoire et formation secondaire: comment les jeunes donnent-ils du sens à leur situation dans un dispositif de transition?


• L'école de la nuit: un mix de savoirs

Mémoire et imagination

• L'imaginaire dans l'enseignement des sciences

Processus de pensée et argumentation

• Processus de sens et cheminements de pensée d'élèves dans des situations scolaires: démarche théorique et réflexive pour dépasser une approche en termes de déficits

Transitions et trajectoires de vie

• Entre école obligatoire et formation secondaire: comment les jeunes donnent-ils du sens à leur situation dans un dispositif de transition?