Recherche
Cognition comparée
En 1871, Darwin écrit que selon lui, il n’y a pas de différences fondamentales dans les capacités mentales entre l’Homme et les mammifères supérieurs. Dans les dernières décennies, cette revendication a mené à de nombreuses recherches empiriques qui, dans l’ensemble, n’ont fait qu’appuyer l’hypothèse de Darwin. Cependant, les capacités mentales sont particulièrement difficiles à étudier et, jusqu’à récemment, la recherche sur le sujet n’avait que très peu progressé. Un objectif principal de nos recherches est alors d’explorer et de comprendre les origines biologiques des différents mécanismes nécessaires à la langue et à la culture. Pour parvenir à nos buts, nous étudions principalement les primates non-humains dans leurs habitats naturels.
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Cognition, Société, Culture
Le groupe de recherche Cognition, Société, Culture concentre son activité sur les processus qui sous-tendent la diffusion des croyances. Il s'intéresse d'une part aux différents facteurs qui influencent la confiance dans le témoignage d'autrui, et d'autre part aux mécanismes métacognitifs qui régulent la confiance dans ses propres représentations mentales. Les recherches aussi bien expérimentales qu'ethnographiques de ces phénomènes attribuent un rôle central au développement cognitif et social des enfants .
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Langage, sens, cognition
Le groupe de recherche Langage, sens, cognition s'intéresse à la manière dont l'esprit tire du sens à partir des stimuli langagiers. Ses membres sont linguistes, spécialisés en sémantique, pragmatique et analyse du discours. Les recherches menées par le groupe s'étendent sur un terrain qui va de l'analyse micro en linguistique (temps verbaux, modalité, évidentialité) à des problématiques macro en analyse du discours (cognition et persuasion) en passant par des problèmes comme l'ironie et le discours rapporté.
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Coordination conversationnelle
Activité de tous les jours, la conversation est coordonnée de manière minutieuse entre les individus qui y participent et qui construisent et maintiennent une représentation partagée de celle-ci. Combinant méthodes expérimentales et études de terrain, le groupe de recherche étudie ces processus de coordination en analysant les différents signaux utilisés, qu’ils soient d’ordre linguistique ou non-verbal (gestes, regard).
Il s'intéresse également à la diffusion des croyances. Les idées et les croyances sont transmises en communiquant. Lors de cette transmission, elles sont souvent transformées. Les études du groupe portent sur les facteurs qui favorisent la transmission de croyances de type différent (rumeurs, légendes urbaines, représentations sociales) et les processus de transformation de contenu.
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Eco-éthologie
La coopération au sein d’une espèce et entre les espèces (mutualisme) constitue le point central de l’étude du groupe de recherche. Il se penche principalement sur le mutualisme chez les espèces marines, notamment le nettoyage réciproque, sur la chasse collaborative chez les poissons, mais aussi sur le cas des singes vervets. Les recherches visent à structurer la coopération sur les modèles de théorie des jeux et à les affiner en collaboration avec des théoriciens. Une attention particulière est apportée aux liens entre la théorie des jeux, la cognition animale et l’endocrinologie comportementale. La prise de décisions dans le contexte de stratégies sociales constituera un sujet d’étude important à l’avenir.
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Pragmatique, tromperie et cognition sociale
© Tristan Schmurr - I’m not a liar!
Le groupe Pragmatique, tromperie et cognition sociale se concentre sur l’étude de la pragmatique et de ses interfaces avec d’autres systèmes cognitifs, notamment avec la théorie de l’esprit et la vigilance épistémique. Le groupe étudie le rôle de la confiance et du ‘face-management’ dans l'interprétation du langage et la formation de croyances. Nous combinons des approches théoriques et expérimentales pour examiner divers phénomènes pragmatiques (contenus implicites, langage figuré, marqueurs d'engagement, etc.) et les fondements socio-cognitifs de leur développement, de la petite enfance à l'âge adulte.
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